23 nov 2015
Ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación
Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educación, por lo que, para poder beneficiarnos de todo
su potencial en el proceso de aprendizaje, es necesario reflexionar acerca de cómo
aprovecharlo de la mejor manera. Es un error pensar que con el simple hecho de
tener una computadora, ya se puede aprender todo; lo que sí se puede decir es
que este aparato nos brinda la oportunidad de tener acceso a mucha información
y que con ello, se puede tener acceso a la construcción del aprendizaje, sin
embargo las TIC, en los procesos de aprendizaje, ofrecen ventajas y
desventajas. A continuación
presentamos algunas de ellas.
J VENTAJAS I
Interés
y motivación. Los
usuarios se
motivan al
utilizar las
TIC, aspecto
que hace
que laspersonas le
dediquen con
entusiasmo más
tiempo al estudio y, por
tanto, es muy probable que aprendan más.
Interacción
y actividad continúa. Los
usuarios de
las TIC, jóvenes, adultos y
asesores, se mantienen de manera constante en
actividad intelectual y además pueden estar en comunicación con una gran
cantidad de personas, lo
que les permite intercambiar experiencias y
conocimientos sobre un tema, aspecto que representará la construcción del
aprendizaje de manera más sólida y significativa.
Gran
diversidad de información. El uso de las TIC en los
procesos de aprendizaje da la oportunidad a las personas y a sus asesores de
tener acceso a gran cantidad de información, aspecto que permite que el
aprendizaje no se limite a los temas tratados sólo en los libros de texto y
que, además, no pierda actualidad.
Programación
del aprendizaje. Los usuarios pueden
trabajar a su propio ritmo, por lo que no existe presión para avanzar a la velocidad
de los demás.
Cada persona puede programar los tiempos que dedicará para
estudiar y los horarios en los que lo hará.
Desarrollo
de la iniciativa. La constante
participación en
actividades que requieren tomar decisiones para avanzar en el estudio, propicia el desarrollo
de su iniciativa.
Desarrollo
de la habilidad para la búsqueda y selección de
información. Al realizar una búsqueda y obtener un
mar de información, el usuario adquiere la habilidad de buscar, discriminar y
seleccionar sólo lo que necesita, o lo que le puede ayudar en su proceso de
aprendizaje.
Aprendizaje
a partir de los errores. La
realimentación inmediata para
sus ejercicios y prácticas, permite a la persona conocer los errores
en el momento en que se producen,
lo cual ayuda para su corrección.
Aprendizaje
cooperativo. Los instrumentos que
proporcionan las TIC pueden
apoyar el
trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas,
la cooperación, etcétera.
Desarrollo
de habilidades para el uso de la tecnología. Se obtienen capacidades y competencias para el manejo de
las máquinas relacionadas con la electrónica, aspecto que da valor agregado a
los procesos de enseñanza aprendizaje de los jóvenes y adultos.
LDDESVENTAJAS MN
Distracciones. Los usuarios a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, inclinan a los
usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda.
Pérdidas
de tiempo. Muchas
veces se pierde tiempo buscando la información que se necesita: exceso de
información disponible, dispersión, falta de métodos en la búsqueda,
desviación en los objetivos...
Aprendizajes
incompletos y superficiales. Los materiales que se
encuentran en la Red no siempre son de calidad, aspecto que puede proporcionar aprendizajes
incompletos, simplistas y poco profundos.
Se
requieren de equipos que pueden ser costosos.
Procesos
educativos poco humanos. La falta de
interacción con
personas puede volver frío el proceso de aprendizaje, disminuyendo el trato personalizado
y humano que genera el contacto con un grupo de aprendizaje y el profesor o
tutor.
Poco
atractivo para el aprendizaje. Hay personas que no les atrae el uso de la tecnología, sobre todo a los adultos mayores o que no
saben utilizar los teclados de las computadoras.
Puede disminuir algunas habilidades. El uso permanente de las computadoras en los
procesos de aprendizaje puede generar algunos problemas en el uso de
la
escritura y lectura o motivar que los usuarios esperen resultados automáticos
de las computadoras y no de su reflexión.
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